Δανάη

Εγώ δεν πιστεύω ότι το να κρεμάω σύμβολα αριστερά και δεξιά, όπου βρω, έχει κάποια σημασία. Και αν εξαιτίας ενός συμβόλου γίνονται άσχημα πράγματα, τότε αυτό το σύμβολο δεν μπορεί να προσφέρει προστασία. Το να αφαιρεθούν οι εικόνες από τα δημόσια κτίρια, δε σημαίνει ότι αφαιρούνται από τη ζωή μας. Και αφού έχουμε επικεντρωθεί από ένα σημείο και μετά περισσότερο στα σχολεία, τότε είναι και θέμα δασκάλου! Ο κάθε δάσκαλος μέσα από το μάθημα των θρησκευτικών (ή της χριστιανικής αγωγής) έχει την ευχέρεια να μιλήσει για τα σύμβολα και τους αγίους. Και μακάρι να υπάρχουν δάσκαλοι που μιλάνε και για σύμβολα άλλων θρησκειών. Και τότε, μπορεί οι ίδιοι οι μαθητές να αποφασίσουν ότι χρειάζονται κάποιο σύμβολο να τους ενισχύει! Μέχρι και project μπορείς να κάνεις με θέμα τα σύμβολα! Και να θυμίσω στο Johhny ότι εγώ δεν μπορώ να πάρω την ευθύνη του να κατεβάσω την εικόνα από την τάξη μου. Όχι γιατί φοβάμαι, αλλά γιατί θα δημιουργήσω μεγαλύτερο κακό από ό,τι καλό! Το σημαντικό είναι να γίνει συντονισμένα και να αιτιολογηθεί επαρκώς. Είναι ένα θέμα το οποίο μπορεί να ξεκινήσει φοβερές αντιπαραθέσεις. Και ναι, το παραδέχομαι ότι δεν ξέρω αν θα μπορέσω να ελέγξω αρκετά καλά την κατάσταση που μπορεί να δημιουργηθεί. Θεωρώ ότι μια τέτοια μεμονωμένη κίνηση θα διχάσει. Εγώ δε θέλω να διχάσω το σχολείο, τα παιδιά και τους γονείς. Θέλω να τους κάνω ένα! Θέλω να καταλάβουν ότι η διαφορετική πίστη δεν είναι λόγος διχόνοιας.

Νομίζω ότι το πάμε μακριά. Για εμένα η αποκαθήλωση των θρησκευτικών συμβόλων από τα δημόσια κτίρια δεν είναι κάτι παράλογο. Τα θρησκευτικά σύμβολα αφορούν τον καθένα άνθρωπο ξεχωριστά και τα κτίρια στα οποία εκφράζεται η κάθε θρησκεία. Από εκεί και πέρα μόνο ως μέσο προπαγάνδας μπορώ να το εκλάβω. Και μπορεί να το θεωρείτε ένα μικρό ασήμαντο μέτρο, αλλά για εμένα είναι βάρος να δουλεύω κάθε μέρα σε μια αίθουσα και να μην έχω την ελευθερία να κατεβάσω την εικόνα από τον τοίχο. Αν μη τι άλλο, θα έπρεπε να έχω την επιλογή. Κι αν μου πείτε ότι την έχω, τότε μιλάμε για άλλη χώρα!

Μπορούμε να μιλάμε για διάφορες "πραγματικότητες", αλλά η πραγματικότητα είναι ότι ό,τι και να πούμε, ζούμε στη δική μας "πραγματικότητα". Αυτή που αντιλαμβανόμαστε με τα μέσα που διαθέτουμε. Και αυτή διαφέρει από το ένα άτομο στο άλλο. Και στο τέλος αυτό που έχει σημασία είναι να ανακαλύψουμε την ισορροπία και την αρμονία στη δική μας πραγματικότητα. Αλλά πόσο εφικτό είναι αυτό, όταν συνήθως ενδιαφερόμαστε περισσότερο για τις πραγματικότητες των άλλων; (Πραγματικά, θα έπρεπε να με καθαιρέσουν από το διδασκαλικό σύλλογο για την επανάληψη της ίδιας λέξης 5 φορές σε ένα κείμενο 3 γραμμών! Αλλά φοβήθηκα να την αντικαταστήσω με κάποια άλλη.)

Έχει πολλούς τρόπους... Ο πιο διαδεδομένος είναι με καταθέσεις σε τράπεζες. Το "σπάνε" σε μικρά κομμάτια και το βάζουν σε τράπεζες. Για μικρά ποσά ο έλεγχος δεν είναι αυστηρός. Επίσης, χρησιμοποιούνται και τράπεζες σε άλλες χώρες. Αν και ενέχει κινδύνους, το κέρδος είναι μεγάλο. Έτσι το παράνομο χρήμα νομιμοποιείται! Έχει κι άλλους όμως.. μέσω των νυχτερινών κέντρων ή με υπεράκτιες εταιρείες (off-shore) κ.α.

Σίγουρα η Υπερδνειστερία ξεπλένει αρκετά και κυρίως από Ρωσία μεριά, αλλά μη χαντακώνεις έτσι την Ελλάδα. Μην της κλέβεις κομμάτι της δόξας. Αλλά όλα αυτά γίνονται με την ανοχή μας και την απάθειά μας.

Εχμ...Ναι..δεν είναι τόσο απλό.. Σίγουρα εάν μου δωθεί η ευκαιρία θα το κάνω!

Δεν με ενδιαφέρει τόσο να καταρρίψω τη θεωρία του, όσο να δω αν υπάρχουν μελέτες που να υποστηρίζουν κάτι τέτοιο. Με ενδιαφέρει η πηγή αυτής της άποψης. Δηλαδή από πού μπορεί να το άκουσε ή να το διάβασε. Αφού βρω την πηγή και τη μελετήσω, θα την κρίνω αναλόγως.

Αυτό είναι το θέμα, ότι εκείνος υποστήριξε ότι δεν είναι σχετικές. Ότι, για παράδειγμα, όλοι βλέπουμε όνειρα περίπου στις 4 το πρωί και ότι υπάρχει λόγος γι'αυτό. Αλλά δε συζητήσαμε περισσότερο. Δεν απέκλεισε το να βλέπουμε όνειρα και σε άλλες ώρες τις ημέρας πάντως.

Η ερώτησή μου ήταν πιο συγκεκριμένη από όσο τη διατύπωσα. Γνωρίζω τα περί REM. Αλλά εγώ ρώτησα αν υπάρχει κάποια θεωρία που να υποστηρίζει το ότι τα όνειρα τα βλέπουμε συγκεκριμένες ώρες τις ημέρας ή νύχτας (και όχι γενικά); Και λέγοντας συγκεκριμένες, εννοώ 4 ή 5 το πρωί κτλ. Το θέμα Αρχάγγελε είναι ότι η συζήτησή μας ήταν σύντομη και δε μου απάντησε σε αυτό, το οποίο είναι και η δική μου απορία. Προσωπικά μου φαίνεται περίεργος ο ισχυρισμός, αλλά από την άλλη αυτός ο άνθρωπος είναι μορφωμένος και πιστεύω ότι κάπου το έχει διαβάσει. Παρόλα αυτά δεν έχω βρει κάτι, οπότε είπα να ρωτήσω εδώ μπας και κάποιος το έχει ακούσει κάπου.

Στην επαρχία είναι όντως διαφορετικά! Καλές αναρτήσεις!!!

Μέσα σε μια συζήτηση που είχα, ένας κύριος υποστήριξε ότι οι ώρες που βλέπουμε όνειρα είναι συγκεκριμένες και υπάρχει λόγος γι' αυτό. Προσωπικά δεν μπορώ να υποστηρίξω ή να αμφισβητήσω τη συγκεκριμένη άποψη καθότι μέχτι τώρα ποτέ δεν το είχα σκεφτεί κι έτσι δεν έχω αντιληφθεί αν συμβαίνει αυτό σε μένα ή όχι. Εντωμεταξύ από τη στιγμή που μου το είπε προσπαθώ να με κάνω να ξυπνήσω την ώρα που βλέπω κάποιο όνειρο (για να δω τι ώρα είναι :teehee:), αλλά δεν το έχω πετύχει. Επίσης, στις αναζητήσεις μου εις το διαδίκτυο δεν έχω βγάλει κάποιο σχετικό αποτέλεσμα. Υπάρχει κάποιος που να έχει κάποιες παραπάνω πληροφορίες για την ορθότητα ή μη της συγκεκριμένης άποψης; Προσωπικά μου φαίνεται λίγο δύσκολο να ισχύει κάτι τέτοιο.

Το θέμα είναι ότι παίρνεις ένα θέμα, ένα αντικείμενο, ένα κάτι και αρχίζεις και το ψάχνεις. Διαβάζεις, συζητάς, ερευνάς, κάνεις ό,τι μπορείς για να αποκτήσεις τη γνώση που κρύβει. Φτάνεις σε ένα σημείο που πραγματικά νιώθεις ότι το ξέρεις. Και ίσως εσύ να το ξέρεις καλύτερα από όλους τους άλλους. Αλλά εσύ είσαι εσύ. Και υπάρχει πάντα μια υποκειμενική επιλογή των πληροφοριών που παίρνεις και θεωρείς ότι σου χρειάζονται, για να αποκτήσεις τη γνώση του. Οπότε μπορείς να πεις μόνο ότι "ξέρεις κάτι ως προς εσένα"! Δηλαδή δεν ξέρω κατά πόσο μπορείς να πεις σε έναν άλλο ότι ξέρεις κάτι, χωρίς να τονίσεις την υποκειμενικότητα αυτής της γνώσης. Οπότε ίσως δεν έχει νόημα να πεις ότι ξέρεις κάτι, αλλά ίσως έχει περισσότερο νόημα να αναφέρεις την πορεία που ακολούθησες για να αποκτήσεις αυτή τη γνώση. Δεν είμαι σίγουρη αν βγήκα εκτός θέματος...:teehee:

Μεγάλη Άρκτος Είναι ένας επιμήκης αστερισμός, ο τρίτος σε μέγεθος, που καλύπτει ένα μεγάλο κομμάτι του βόρειου ουρανού. Είναι ευρύτερα γνωστός για το σχηματισμό των 7 λαμπρότερων άστρων του (Ντουμπέ, Μεράκ, Φαδ, Μεγκρέζ, Άλιοθ, Μιζάρ, Αλκάιντ). Στην Ελλάδα η Μεγάλη Άρκτος είναι πάντοτε ορατή. Εντοπίζεται πολύ εύκολα λόγω μεγέθους και φωτεινότητας. Αν ενώσεις τον ε της Κασσιόπης με τον Πολικό αστέρα (της Μικρής Άρκτου) και προεκτείνεις αυτή τη γραμμή, τότε πέφτεις σχεδόν πάνω στον η (Αλκάιντ) της Μεγάλης Άρκτου. Επίσης, αν ενώσεις τον β (Μεράκ) και τον α (Ντουμπέ) της Μεγάλης Άρκτου και προεκτείνεις (από β προς α), τότε πέφτεις πάνω στον Πολικό Αστέρα. Μυθολογικά σχετίζεται με τη νύμφη Καλλιστώ. Η Καλλιστώ έγινε σύντροφος της θεάς Άρτεμης. Όμως ο Δίας την είδε, την ερωτεύτηκε, την ξεγέλασε και την άφησε έγκυο. Η Άρτεμης την έδιωξε και η Καλλιστώ γέννησε τον Αρκάδα. Για το πώς έγινε αρκούδα υπάρχουν πολλές εκδοχές. Μια λέει ότι την μεταμόρφωσε σε αρκούδα η Ήρα από εκδίκηση. Παραπέμπτω για πληροφορίες για τον Πολικό Αστέρα, ο οποίος έχει εξαιρετικό ενδιαφέρον!

Ingmar, έθιξες ένα φοβερό πρόβλημα. Δε φτάνει που οι εκπαιδευτικοί έχουν άγνοια, πολλές φορές ενθαρρύνουν τα παιδιά προσθέτοντάς τα ως "φίλους" σε αυτές τις εφαρμογές. Το ζήτημα είναι ότι χρειάζεται συντονισμένη προσπάθεια. Δεν είναι αρκετό να ρίχνουμε την ευθύνη μόνο τους εκπαίδευτικούς. Θα πρέπει να γίνει μέρος της ύλης που διδάσκεται. Θα πρέπει να ενημερωθούν και οι γονείς. Οι γονείς πού βρίσκονται; Πήραν έναν υπολογιστή στα παιδιά τους, τους πήραν και σύνδεση στο ιντερνετ και από εκεί και πέρα το χάος!

Πωπω!!!Καταπληκτικό είναι. Το έχω δει τρεις φορές. Ζηλεύω! Και γενικότερα δε με ενθουσιάζει η όπερα!!!!

Και μιας και είπωθηκε σε προηγούμενες αναρτήσεις... Νότιος Σταυρός ή Σταυρός του Νότου Είναι ο διασημότερος αστερισμός του Νοτίου ουράνιου ημισφαιρίου. Δεν είναι ορατός από τις χώρες που βρίσκονται στη Βόρεια Ευρώπη και από τα ψηλότερα σημεία της Βορείου Αμερικής. Ο Νότιος Σταυρός ήταν εξαιρετικό βοήθημα για τους ναυτικούς παλιότερα (γύρω στα 1500μ.Χ.) γιατί ο μακρύς άξονάς του προσδιορίζει σχεδόν ακριβώς το νότιο ουράνιο πόλο. Οι τρεις πλευρές του Νοτίου Σταυρού περιτριγυρίζονται από τον Κένταυρο και η τέταρτη από την Μυία (Μύγα). Πολλοί τον συγχέουν με τον Ψευδή Σταυρό, που βρίσκεται ανάμεσα στους γειτονικούς αστερισμούς Τρόπιδα και Ιστία. Αστερισμοί που συγχέονται με το Νότιο Σταυρό: False cross και Diamond Cross Ο καλύτερος τρόπος για να εντοπιστεί είναι να χρησιμοποιήσουμε τους αστέρες α και β του Κενταύρου ως δείκτη. Πατήστε εδώ για να δείτε την εικόνα. Επίσης, στις περιοχές μεταξύ του τροπικού του Καρκίνου και του τροπικού του Αιγόκερου (π.χ. Μεξικό, Βραζιλία, Μαρόκο, Υεμένη κ.α. ) από τον Απρίλιο μέχρι τον Ιούνιο μπορούν να παρατηρηθούν μαζί η Μεγάλη Άρκτος με το Νότιο Σταυρό. Πληροφορίες προστέθηκαν και από wiki .

Ο Υδροχόος περιστοιχίζεται από τους Ιχθύ, Νότιο Ιχθύ, Αιγόκερο και Κήτος. Οι Βαβυλώνιοι αποκαλούσαν αυτήν την περιοχή "θάλασσα". Οι Αιγύπτιοι πίστευαν ότι ο Υδροχόος προκαλούσε τις ετήσιες πλημμύρες του Νείλου. Δε διακρίνεται εύκολα στον ουράνιο θόλο. Ο καλύτερος τρόπος είναι κοιτάξουμε βόρεια από το Τετράγωνο του Πήγασου. Περιλαμβάνει τέσσερα σφαιρωτά σμήνη αστέρων, με πιο γνωστό το Μ2 (υποτίθεται ότι το Μ2 με κιάλια φαίνεται - αλλά δεν το έχω εξακριβώσει μόνη μου). Αξιοσημείωτο στον αστερισμό είναι το πλανητικό νεφέλωμα της Έλικας, που είναι και το κοντινότερο σε εμάς. Είναι ορατό μόνο με ισχυρό τηλεσκόπιο. Στη μυθολογία πιθανολογείται ότι ο Υδροχόος ήταν ένας νέος, ο Γανυμήδης, γιος του βασιλιά Τρώα. Ο Δίας γοητεύτηκε από από την ομορφιά του και έστειλε έναν αετό να τον μεταφέρει στον Όλυμπο, όπου έγινε οινοχόος των θεών. Οι αρχαίοι τον ταύτισαν με το θεό των πηγών του Νείλου. Στην αστρολογία είναι το 11ο σύμβολο του ζωδιακού κύκλου και καλύπτει την περίοδο από 20 Ιανουαρίου έως 18 Φεβρουαρίου. Περισσότερες λεπτομέρειες, όπως πάντα εδώ. Υπενθυμίζω ότι τις κυριότερες πληροφορίες λαμβάνω από "Το βιβλίο των αστερισμών" του Robin Kerrod, τις οποίες προσπαθώ να επιβεβαιώνω μόνη μου και με τη βοήθεια εγκυκλοπαιδειών και διαδικτύου. Αν κάποιος έχει να προσθέσει ή να διορθώσει κάτι, παρακαλώ να το κάνει :teehee:!

Χα, εμείς "δίνουμε" τον παπά με μια φίλη μου ακόμα και τώρα που μεγαλώσαμε.. (δουλεύει η μορφοποίηση σήμερα..) Θυμήθηκα κι ένα ανόητο παιχνίδι που παίζαμε μικροί, όπου μετρούσαμε "πασπάκια". Τα "πασπάκια" ήταν αυτοκίνητα γνωστά κι ως κατσαριδάκια... τι μανία..

"Το παπούτσι σου βρωμάει, άλλαξέ το!" Το αστείο είναι ότι μερικά από αυτά που γράφουμε επιζούν ακόμα!

Θέλω κι εγώωωωωωωωωωωωωωω!

Να προσθέσω εδώ ότι πολλές φορές οι εκπαιδευτικοί παίρνουν τέτοιες αποφάσεις μέσω συλλόγου διδασκόντων, γιατί αν κάποιες υποθέσεις φτάσουν στα δικαστικά όργανα, τότε οι συνέπειες για τους ανήλικους είναι χειρότερες από το να αλλάξουν σχολείο. Και δε λέω ότι αυτή η περίπτωση είναι μία από αυτές, αλλά αν δε δω τη σελίδα της μαθήτριας δεν μπορώ να ξέρω πόσο σοβαρά ήταν αυτά που έκανε.

off topic , αλλά ενδιαφέρον έχουν και τα ποιηματάκια που λέγαμε για να βρούμε ποιος θα φυλάξει πρώτος.. Πάνω στο πρώτο, έχω μια παραλλαγή εκ Κρήτης. Αν κάποιος περνούσε από πάνω σου, έμενες κοντός. Αλλά αν κάποιος άλλος περνούσε κάτω από τα πόδια σου, αναιρούσε τον πρώτο.

Εγώ θυμάμαι το "καθρεφτάκι". Αν κάποιος σε κορόιδευε, του έδειχνες κλειστή την παλάμη σου και η κοροϊδία επέστρεφε σε αυτόν.

Κάποτε παραπονιόμασταν που δεν ερχόταν κανένα συγκρότημα στην Ελλάδα! Τώρα παραπονιόμαστε για τις τιμές. Ε, τέλος πάντων, δεν είμαστε και καμιά τεράστια χώρα!!!! Ας πληρώσουμε και κάτι παραπάνω! Αλλιώς μπορούμε να τρέχουμε σε άλλες χώρες...ναι, μαζί με τα αεροπορικά... και τη διαμονή ενδεχομένως... Για εμένα είναι καλές τιμές. Δε θα με πείραζε αν ήταν μικρότερες, αλλά θα με πείραζε να μην ήταν καθόλου!

Αντιλαμβάνομαι ότι οι ενέργειες του συλλόγου διδασκόντων ήταν υπερβολικές, όμως θα ήθελα να δω και τη σελίδα της μαθήτριας. Αυτό το λέω γιατί ως εκπαιδευτικός καταλαβαίνω πόση δύναμη έχουν και δεν έχουν ταυτόχρονα οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία. Μερικές φορές έχουν να αντιμετωπίσουν πολύ δύσκολες περιπτώσεις και το μόνο που όλοι αναφέρουν είναι οι πολλές διακοπές που κάνουμε. Δυστυχώς αυτά τα παρατράγουδα θα συμβαίνουν όσο τα πράγματα στην εκπαίδευση συμβαίνουν με τυχαίο τρόπο. Γιατί στην τύχη βασίζονται τα πάντα στα σχολεία. Στην τύχη και ό,τι τύχει!